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第六节 补充词组
一，标出下列词组中的补充成分，并注明那些补充成分中哪些是词？哪些是词组？
二，标出句中的补充词组，并指出中心语的词类（动词还是形容词）。
三，说明下列各组中的两个词组表达的意思用什么不同。
例如：
- Pair 1
- 休息一会儿
- 休息一段时间，这段时间不长。
- 一会儿：补语
- 一会儿休息
- 过一段时间就休息，这段时间不长。
- 一会儿：状语
四，在下列句子中补上补充词组。
以下是 第六節 補充詞組（述補詞組） 的整理與練習題，採繁體中文撰寫，每節先有詳細說明，再附練習與答案鍵，內容配合可靠繁中教學資源鏈接。
第六節 補充詞組
一、補充成分標註
說明：
補充詞組由述語（動詞／形容詞）＋補語構成，補語用以補充說明述語的結果、程度、趨向、可能性等語義。例如「寫完」、「高興得不得了」。補語可為單字或詞組。
📘 資料來源：【維基·述補短語】指出述語後補語為補充說明性成分，常與述語連用形成緊密結構。(mie-u.repo.nii.ac.jp, Wikipedia)
📝 練習一
請標出下列詞組中的補語，並註明補語是單字（詞）或詞組：
- 跑得快
- 吃完晚餐
- 高興得不得了
- 看見他
答案鍵：
- 補語：快（詞）
- 補語：完晚餐（詞組）
- 補語：得不得了（詞組）
- 補語：見他（詞組）
二、句中補充詞組與中心詞性
說明：
補充詞組的中心語可為動詞（動補詞組）或形容詞（形補詞組），它們在語法中扮演謂語或補語成分。
📘 資料來源：【維基·述補短語】補語類別與中心語詞性說明。(Wikipedia)
📝 練習二
標出下列句中的補充詞組，並指出中心語詞性（動詞 or 形容詞）：
A. 她跑得快就累了。
B. 他寫完作業後出去玩。
C. 我高興得不得了。
D. 他聽不懂老師講的話。
答案鍵：
A. 跑得快 — 中心語：跑（動詞）
B. 寫完作業 — 中心語：寫（動詞）
C. 高興得不得了 — 中心語：高興（形容詞）
D. 聽不懂 — 中心語：聽（動詞）
三、比較两组補充詞組的語意差異
說明：
根據補語位置與結構助詞不同，兩個短語雖用詞相同，但語意與功能大不相同。
📘 參考資料：
- 補充詞組結構與用法分析（中補／動補／形補）—維基述補短語(cuhk.edu.hk, zh.wikipedia.org, sharing.com.tw)
- 結構助詞「得／了」在補語中的使用說明
以下是多組練習，請寫出彼此的差別。
例如：
Pair
a. 休息一會兒
b. 一會兒休息
答案鍵示例：
a.「休息一會兒」：述語「休息」，補語「一會兒」（詞組），表示休息持續「一段不長的時間」。
b.「一會兒休息」：狀語「一會兒」表示「過一會兒之後」再休息。位置不同造成時間上的語意差異。
📝 練習题：
Pair 1
a. 寫好作業
b. 好好寫作業
Pair 2
a. 吃得飽
b. 飽吃一頓
Pair 3
a. 看懂文章
b. 文章看懂了
Pair 4
a. 高興得不得了
b. 不得了高興
✅ 答案鍵：
Pair 1
- a. 「寫好作業」是動補短語，補語「好」說明動作結果（寫得完成且品質好）；
- b. 「好好寫作業」是偏正＋狀語結構，「好好」作狀語，修飾「寫作業」的方式，表示認真地完成。
Pair 2
- a. 「吃得飽」為動補短語，用「得」連接，表示吃的結果狀態；
- b. 「飽吃一頓」為述賓詞組，「飽」無助詞放前，並非補語，而是「吃」之後的賓語，用於表示「吃飽一頓」。
Pair 3
- a. 「看懂文章」是動補詞組，補語「懂文章」說明看的結果；
- b. 「文章看懂了」是倒裝語序，補語「了」突顯完成，強調“文章”是「被看懂」的對象，整體仍為述補短語。
Pair 4
- a. 「高興得不得了」為形補詞組，以「得」引出補語，描述程度（非常高興）；
- b. 「不得了高興」語序錯亂，不合中文語法，無法理解，應為語病。
四、補充詞組填空
說明：
補語常為結果、程度或可能補語，需與述語搭配並加適當助詞「得」「不」「了」。
📝 練習四
請在下列句子中填入適當的補充詞組：
- 他跑______（快）就喘不過氣。
- 我把信看______（懂）。
- 天氣熱______（極）孩子們不想出門。
- 他笑______（開心）大家都被他逗笑了。
答案鍵：
- 跑得快
- 看懂了
- 熱極了
- 笑得開心
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